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让生活走进低年级数学课堂

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摘要摘要：由于低年级小学生对数学现象和数学问题的认识尚处于模糊和不明确阶段，因此教师在教学过程中要充分运用好生活中的数学信息和数学规律，来开展教学活动，以确保学生能够较好地接受。教师要把抽象的数学信息转变为看得见摸得着的数学实体，引起学生多感官体验，产生探究数学问题的欲望，从而成为他们学习数学的动力，使他们在自主探索中获得能力的培养和思维的形成。

DOI pj0pn62xdy/4775427

作者唐红淑

机构地区湖南省永州市东安县山口铺中心小学 425900

出处《中小学教育》 2020年12期

关键词小学低年级数学课堂生活

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月27日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）