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有关全科师范生课程安排的思考

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摘要摘要：农村小学全科教师是解决农村教师队伍建设的重要策略之一，但目前全科教师的职前培养模式存在许多问题，其中课程安排上还有很多需要思考的地方。对此，我们应该实现课程的有效整合，进行个性化的培养，还要加入地方性课程并加强实践经验的培养，培养“一专多能的全科教师”。

DOI 5joe9pr04v/4720884

作者张红欣

机构地区重庆师范大学重庆北碚 400700

出处《中国教师》 2020年6期

关键词全科教师农村教育课程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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