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二度教学设计谈

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摘要课堂教学中，这样的现象司空见惯，当学生出现有别于预设的生成时，教师常委婉地说：“这个问题，有兴趣的同学可以课后研究……”或“没关系，错了不要紧，坐下去再思考一下……”然后教师便继续自己的教学预案。

DOI 6jrvr1nyd5/470139

作者刘正松

机构地区不详

出处《素质教育》 2006年5期

关键词教学设计课堂教学教师学生课后同学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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