摘要
接受美学理论在西方兴起于20世纪60年代，其特点是以研究读者的接受为中心。接受美学认为，作家写出了作品只是完成了文学活动的一个部分。作品本身并不产生意义，作品的意义是在读者的阅读过程中产生的。也就是说，只有在读者阅读和接受作品的时候，作品和作家的价值才能体现出来并发挥作用，否则只是一堆废纸。读者的阅读和接受与作品本身同样重要。接受美学要求把作品和凑者的关系置于阅凑活动的首要地位，充分承认读者对作品意义和审美价值的创造性作用。从接受美学理论中，我们可以得到一些对英语阅读教学有益的启示。
出版日期
2006年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
