首页 > 《中小学教育》 > 2020年4期 > 小学语文略读课文教学策略探究

小学语文略读课文教学策略探究

打印

摘要摘要在小学语文教学中，略读相较于精读而言，是一种实用的快速阅读方式，便于学生对于文章的快速阅读和大致理解。在教学略读课文时，教师要正确把握略读教学特点，有选择性地、跳过某些细节去快速阅读，以便于学生快速阅读文本内容，掌握文章大意。同时，略读也是阅读能力的一种，在学生的生活和学习中有着非常重要的作用。

DOI pd5pzz02j7/4645271

作者翁娟

机构地区涵江区第二实验小学福建莆田 351111

出处《中小学教育》 2020年04期

关键词小学语文略读课文教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）