摘要
摘要： 随着新课改的持续推进，自主、合作、探究的学习模式已成为各级教育教学热议的一项重要话题。相较被动学习来说，自主学习即学生在学习中充分发挥自身能动性，主动思考、积极探究，从而解决问题。在此过程中，教师发挥着引导者的作用，帮助学生答疑解惑，使学生在学习过程中不再依赖于教师，而是充分发挥自身主观能动性。可见，在初中英语课堂教学中，培养学生良好的自主学习能力是非常重要的。教师需要对学生展开有计划且分层次的培养，调动学生探求知识的欲望，引导其自主学习，使学生由原本的厌恶学习到喜欢学习，由学会到会学，进而真正获得适应发展的学习能力，为将来更好的发展奠定坚实的基础。
出版日期
2020年06月10日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
