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核心素养视角下的初中科学实验细节教学研究

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摘要摘要：科学作为以实验为主要学习活动形式的一门学科，对教师的细节处理教学提出了更高的要求。同时，教师在教学中的细节处理也时刻影响学生的核心素养能力养成效果。本文主要探析基于核心素养的初中科学实验细节教学策略。

DOI 2d36k5k8d9/4602743

作者陈峻

机构地区浙江省乐清市教育局教学研究室浙江乐清 325600

出处《教学与研究（学术版）》 2020年05期

关键词核心素养初中教学科学实验细节

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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