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漫谈基于新课改视域下小学语文“追问”教学的有效性分析

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摘要摘要：承载着希冀，期盼着成长。在参加过 N 多次的听课与评课之后，忽然有了一种想要写作的冲动，于是在苦苦思索，承受阵阵反思之苦后，才有了下面这篇小文，仅供各位看茶余饭后的一个聊点而已，入不得“芝兰之室”，“等不得大雅之堂”，还请各位手下、嘴下亦皆留情。

DOI 54kyv8o2dk/4566409

作者秦元秀

机构地区桂林市西南中心校，广西桂林 541004

出处《教育学文摘》 2019年19期

关键词课堂引导梯次追问主动性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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