摘要
摘要：化学是自然科学的基本组成科目之一，学生需从原子、分子等微观角度去分析人类社会的发展规律与自然现象，便于学生积累丰富的科学知识，是发展学生科学素养的必经之路。因此，高中化学教师要充分利用有限的课堂教学时间来丰富学生的科学探究经验，积极构建有效课堂，切实优化学生的自主发展，进一步开发学生的发展潜能。本文将以有机化学教学为例，从课前阶段——丰富师生对话，确定教学起点；课堂环节——实现先学后教，丰富科学探究；课后环节——坚持因材施教，实现个性指导三个角度来分析高中化学教师要如何构建有效课堂。
出版日期
2020年04月07日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
