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小学语文阅读与习作互动效应有效研究

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摘要摘要：在目前的小学语文教学中，教师需要保证学生通过自主学习有效获得基础知识，并且在过程中养成核心素养。因此，阅读与习作结合教学就成为主要的教学方式，为学生的自主学习提供方法和方向。其中阅读与习作是两个不同的学习内容，虽然相互之间有着紧密的联系，但是小学生的知识基础和学习能力都不能支持自主学习中的结合应用和吸收。这就需要加强互动效应的引导和落实，提高教学的有效性，也让读写结合可以高效的进行。

DOI n496y3z74y/4552683

作者杨凡

机构地区新疆哈密市伊州区第五小学新疆哈密 839000

出处《教育学文摘》 2019年14期

关键词小学与语文阅读与习作互动效应有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年03月06日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育学文摘

2019年14期

小学语文阅读与习作互动效应有效研究

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