摘要
摘要：所谓自主学习，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，不依赖于别人，能自觉、主动、积极地获取知识。孟子曾经说过：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居则安；居之安，则资之深；资子深，则取之左右逢其原。故君子欲其自行之也。”实践证明，一个人获得高深的造诣，要靠自己积极主动的学习，经过积极主动的学习，所学的知识就能牢固地掌握，就能积累起丰富的知识，在应用知识的时候就能得心应手。现代社会是科学技术迅猛发展的信息化社会，要求个体能主动地摄取有用的信息。现代社会是文化知识多元化，环境复杂的社会，要求人们有独立思维能力，也就是说，弘扬人的主体性和主动性是时代发展的主旋律。所以在课堂教学过程中，让这生成为教学的主体是现代教学改革的必然要求。学生有了自学能力，无论是知识更新的周期如何加快，科学技术综合化的趋势如何强烈，都可以运用自学能力去有效地掌握知识。自学能力也恰恰是培养学生自主学习能力所必备的能力。有了一定的自主学习的能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。
出版日期
2020年02月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
