初中化学课堂教学有效性策略探究

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    摘要 摘要:余文森教授认为:“课堂教学的有效性虽然表现在不用层次上,但学生使否有进步或发展使衡量教学有效性的唯一指标。”也就是说课堂教学有效性的前提是立足于学生的主体地位,使学生获得充分发展。基于此,本文将从“巧设问题情境,激发兴趣”“应用信息技术,加深理解”“展开合作学习,提高能力”三个方面进行分析,谈一谈初中化学课堂教学有效性策略探究。
    作者 曹仁义
    出处 《教育学文摘》 2019年17期
    出版日期 2020年01月14日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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