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白璧微瑕话赛课

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摘要课题《短歌行》课堂再现执教者在引导学生整体把握诗人的感情“忧”的基础上，提出问题：“诗人忧什么？通过哪些诗句能够反映出来？”学生思考后，回答：“诗人忧的是‘华年易逝，人生苦短’，通过诗歌开篇‘对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多’等诗句能够看出来。”执教者点拨说：“诗人忧的是韶华易逝、人生短暂，那么，我们再看诗歌是从哪些诗句表现出这种‘忧’来的呢？”于是，执教者仍然引导该生阅读文本，让该生从文中筛选诗句，而执教者最后给出的结论仍然是“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”几句。

DOI pj017mk8dy/454027

作者尤立增

机构地区不详

出处《语文教学通讯：高中（A）》 2006年9期

关键词引导学生《短歌行》整体把握阅读文本诗歌高中

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）