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关于学前教育课程与游戏融合的探讨

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摘要处于学前阶段的幼儿具有爱玩、好动的天性特征，因此，在学前教育课程教学环节教师要合理应用游戏教学法，满足幼儿身心发展客观需要的同时，进一步提高学前教育教学质量。基于此，本文从积极转变教师教育思维、优化配置学前教育资源、精准把握游戏融入切入点三方面重点探讨学前教育课程与游戏融合的途径。

DOI n496nyp74y/4433811

作者石小卉

机构地区不详

出处《知识-力量》 2018年11期

关键词学前教育课程游戏融合

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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