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淡化形式注重实效

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摘要从数学新课程标准角度对几个数学情境创设案例进行剖析，指出现实小学数学教学的情境创设存在误区及应注意的问题。

DOI odwlmo2y4k/441656

作者陈琴

机构地区不详

出处《宁波教育学院学报》 2006年B06期

关键词情境创设数学意识数学思想课程标准小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年05月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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宁波教育学院学报

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