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开拓创新，提高质量——提高小学数学教学水平应用分析

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摘要摘要在这种新课程标准指导下，作为一名小学数学教师，时时都应以极大的爱心赏识学生、鼓励学生，采用“自学、小测、精讲、巧练、讲评、强化”的课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学质量。

DOI 34gqeo0wj9/4377307

作者李振青

机构地区李振青(河北省大名县大名镇小学056900)

出处《未来教育家》 2012年10期

关键词数学质量教学结构业务知识后进生

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2012年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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数学质量教学结构业务知识后进生

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