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高中地理教学融入乡土地理的探究

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摘要摘要新课程背景下，高中地理教师根据教学内容、学生的认知水平和学情，合理地开发利用乡土案例，并结合精心设计的探究问题开展教学，有利于激发学生的学习兴趣，达成教学目标。教师要深度解读教材，明确教学内容和目标，选择合适的乡土案例，提升学生学习地理的能力。

DOI lj13elx54v/4337792

作者李方朋

机构地区李方朋

出处《中国教工》 2019年7期

关键词高中地理乡土课程资源开发

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年07月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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