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分层教学法在数学新课标下的应用

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摘要摘要“教是为了不教”，这是教师教学的最高境界。要实现这样的目标，就需要教师真正发挥学生学习的主体作用。学生作为学习主体具有多样性、层次性，如果教师不注重分层教育，而采用“一刀切”的教学方法，或只重视个别层次的学生，都不会达到良好的教学效果，而且有违新课标提倡的“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”的初衷。本文就此结合实例谈一谈分层教学法在新课标下的应用。

DOI pj03528vjy/4322775

作者黄全顺

机构地区黄全顺

出处《中学课程辅导：教师教育》 2014年9期

关键词分层教学法新课改应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）