首页 > 《中小学教育》 > 2019年337期 > 小学数学学案的策略探讨

小学数学学案的策略探讨

打印

摘要摘要“学案导学”是以学案为载体、以导学为方法、以学生的自主学习为主体、以教师的启迪引领为主导，师生共同合作完成教学任务的一种教学策略，它倡导学生自主学习、自主探索、自我发现、自我解决，是学生学会学习、学会合作、学会发展的有效途径。最终目的是进一步转变教师的教学观念和教学方式、转变学生学习方式，优化课堂模式，达到“三动六会”，即动脑、动手、动口，会说、会听、会写、会读、会想、会做。设计和编制符合要求的学案是使用学案导学教学的重要环节，也是关系到教学成败的一个关键。

DOI kd26we8p46/4309862

作者张贺嘉

机构地区辽宁省营口市鲅鱼圈区实验学校115000

出处《中小学教育》 2019年337期

关键词小学数学学案策略探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月06日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）