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高中英语书面表达教学初探

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摘要高考书面表达新评分标准在语言的运用上对考生提出了更高的要求。即在考查考生语言准确性的基础上，进一步强调了用词的得体性、表达方式的多样性以及语言的连贯性。因此，一篇要点齐全、表达正确，但语言平淡、表达方式单一、逻辑性差的书面表达很难在考试的评分中得到较高档次的分数。本文拟就从两个角度谈一谈英语教师应如何进行高中英语写作教学。

DOI 7j62m59r40/4282690

作者孙娟

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年5期

关键词高中英语书面表达教学原则训练形式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）