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创设问题情境

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摘要创设情境，设问引思，激起学生求知的热情和自主探究的积极性。在对“等腰三角形的判定”进行教学设计时。教师创设出如下问题情境：△ABC中，AB=AC，倘若不留神，它的一部分被墨水涂没了，只留下了一条底边BC和一个底角∠C。请问，有没有办法把原来的等腰三角形重新画出来？

DOI rdx9wolydl/419173

作者张素群

机构地区不详

出处《素质教育》 2006年2期

关键词问题情境等腰三角形自主探究初中数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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