浅谈语文教学的课堂提问技巧

关键词 一是抓住发问。为了避免问题的空泛和学生思考问题的笼统 粗略，把学生的思维触觉引到家里发问，对文章的言语作深入细致的品味 分析，以形成严谨 实在的思维品质，教师应注意抓住语发问。如宗璞的《紫藤萝瀑布》一文的第8小节，教学时就可以抓住&ldquo 那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系&rdquo 中的&ldquo 那时&rdquo 发问。&ldquo 那时指什么时候？&rdquo &ldquo 那时&rdquo 指的就是十年浩劫，那时紫藤萝&ldquo 东一穗西一串伶仃地挂在树梢&rdquo 。进而就能领悟作者的写作意图&ldquo 紫藤萝的命运，从花儿稀落到如今的繁花似锦，是整个国家命运的写照和象征。可见抓住&ldquo 那时&rdquo 一词发问，便抓住了文章的扣子，打通了全文的脉络。