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论中等职业教育的学生多元评价

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摘要摘要新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价。“多一把尺子，就多一批好学生”。事实证明，许多好学生是老师评价的结果，而我们中等职业学校的许多学生基础不牢，学习方法不当，缺少学习恒心，我们教师应运用多种评价方式激励学生，点燃学生思维的火花，激发学生学习兴趣，从而为社会培养更多有用人才。

DOI rdxq1x5kjl/4107597

作者贾海东

机构地区贾海东江苏省响水职业教育中心校224600

出处《中国科技教育》 2011年5期

关键词职教生多元化评价意义

分类 [文化科学][]

出版日期 2011年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国科技教育

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职教生多元化评价意义

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