首页 > 《中小学教育》 > 2017年1期 > 思维插上“翅膀”，步入发展“阶梯”

思维插上“翅膀”，步入发展“阶梯”

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要美术表现形式直接与思维联系，想象思维的发展，能促进美术表现形式的发展。教师在开展美术教育活动时，指导幼儿从各个角度去认识事物，去表现事物，鼓励他们去构想不同的情节，促使幼儿的思维活动呈现多向性、独特性、变通性，以及创造性思维的发展。本文着重阐述美术活动中幼儿想象力的培养策略。

DOI pj0l7o28jy/4102099

作者姚艳萍

机构地区 ——谈美术活动中幼儿想象力的培养

出处《中小学教育》 2017年1期

关键词美术活动想象力培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王克研.给思维插上翅膀.教育学,2012-07.
2姜梅红.场景学习,为思维发展插上飞翔的翅膀.教育学,2017-10.
3杨龙英.让学生的思维插上翅膀.教育学,2019-11.
4周英玉.为孩子插上“思维的翅膀”.教育学,2011-08.
5李霄鹏.给学生的思维插上翅膀.教育学,2011-12.
6赵晓玲.为思维插上飞翔的翅膀.教育学,2010-10.
7尹秀清.给学生插上思维的翅膀.文化科学,2011-12.
8刘春雷.给学生插上思维的翅膀.教育学,2020-09.
9沈桂凤.敏特为孩子的思维插上“翅膀”.教育学,2022-01.
10肖吉平.为核电发展插上安全翅膀.文化科学,2020-09.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

美术活动想象力培养策略

返回顶部