情动教学,让儿童习作因“四乐”而精彩

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    摘要 摘要语文学习的终极目标是使人获得精神的滋养、文化的浸润和语言能力的生成。习作教学是语文教学的组成部分。随着课程改革的进一步深入,以学生为主体,实施情动教学,情即情感,动即动口动笔,让学生在情感驱动下乐读、乐仿、乐造、乐享,能培养学生学习运用语言文字的能力,提升学生的语文素养,为学好其他课程打下基础。
    作者 汪琼丽
    出处 《中小学教育》 2019年8期
    出版日期 2019年08月18日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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