浅谈在阅读教学中培养学生的自学能力

关键词 第一种，联系上下文理解词语。《语文课程标准》指出&ldquo 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中句在表情达意方面的作用。能借助字典 词典和生活积累，理解生词的意义。&rdquo 其实，课文中意思并不深奥的词句，很多答案就在文中，有些学生却领会不到。这时，教师应用以读点拨法，引导学生反复诵读，求得其解。例如，理解《我的伯父鲁迅先生》中&ldquo 囫囵吞枣&rdquo 和&ldquo 张冠李戴&rdquo 两个词的意思时，我让学生反复读第二节中的第五句话，学生反复读后终于明白前半句是&ldquo 张冠李戴&rdquo 的意思，后半句是&ldquo 囫囵吞枣&rdquo 的解释。正所谓&ldquo 书读百遍，其义自见&rdquo 。