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以读导写以写促读——浅谈小学语文中高年级的读写结合

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摘要摘要本文首先分析了中高年级作文教学现状，然后通过对学生进行鼓励阅读、培养阅读习惯、加强课外阅读指导展开学生以读导写，以写促读的途径分析，进行学生以读导写，以写促读的途径论述。

DOI 0dpy961wd2/4052921

作者钟玉梅

机构地区（广西贺州市钟山县公安镇塘贝完小，广西贺州542612）

出处《知识-力量》 2019年4期

关键词小学作文小学中高年级读写结合

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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