首页 > 《中学课程辅导：教师教育》 > 2012年14期 > 科学课的教学语言

科学课的教学语言

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在科学教学中，教学语言不仅是教师激发学生学习兴趣、传授科学知识、引导科学探究的重要工具，更是构建有效课堂的重要保证。科学课溶知识性、严谨性、探究性和趣味性于一体，科学课的语言应力求达到启发性、精确性、激励性和趣味性。

DOI 3j7z3x9md1/4037905

作者武桂珍

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2012年14期

关键词启发精确激励趣味

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张凯.科学课中的形象化语言.教育学,2011-06.
2周芸樊.浅谈科学课教学.教育学,2021-01.
3车炼红.在科学课中培养学生的语言智能.社会学,2010-03.
4张园园.小学科学课教师评价语言现状研究.教育学,2020-08.
5孙秀红.科学课中的情感教学.文化科学,2009-10.
6刘淑青.浅谈科学课的教学导入.教育学,2017-02.
7陆雪晋.科学课神游.教育学,2009-07.
8蒋峰.科学课简约教学五要素.教育学,2011-09.
9刘晓燕.小学科学课教学初探.教育学,2012-01.
10李瑞兴.科学课兴趣教学五法.教育学,2018-09.

来源期刊

中学课程辅导：教师教育

中学课程辅导：教师教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

启发精确激励趣味

返回顶部