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发展数学语言能力提升学生数学素养

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DOI 54k5qy904k/3961457

作者王真勇

机构地区王真勇江苏省灌云县东王集中心小学222204

出处《中小学教育》 2012年3期

关键词数学语言具有高度抽象性，因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。小学数学中，要涉及许多概念，概念的掌握关系到学生学习数学知识的整体状况，它有助于学生数学语言的形成发展。要引导学生学会抓住概念性质或公式中的语，用数学语言描述，避免表述不全分类错误甚至乱造术语曲解概念。同时数学有它的精确性，每个数学概念符号术语都有其精确的含义，没有含糊不清或易产生歧义的词汇，结论错对分明，因此数学阅读要求认真细致，同时必须勤思多想。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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数学语言具有高度抽象性，因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。小学数学中，要涉及许多概念，概念的掌握关系到学生学习数学知识的整体状况，它有助于学生数学语言的形成发展。要引导学生学会抓住概念性质或公式中的语，用数学语言描述，避免表述不全分类错误甚至乱造术语曲解概念。同时数学有它的精确性，每个数学概念符号术语都有其精确的含义，没有含糊不清或易产生歧义的词汇，结论错对分明，因此数学阅读要求认真细致，同时必须勤思多想。

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