摘要
新课程改革使化学教师队伍发生了一次历史性变化，每个教师都在这次变革中重新“洗牌”，找到自己的位置，做出自己的回应。通过教学反思，教师可改变多年来习以为常的教育理念、教学行为和工作方式，重塑自我，重构课堂，重建教学，促进自身专业发展，不断提升专业水平，与新课程共同成长。正像心理学家波斯纳曾经提出的：教师成长=经验＋反思。教学反思实质上是要求教师从不同的视角和新的方式看待我们已经习以为常的教学实践和隐藏在实践背后的各种假设，审视自己的一些根深蒂固的教育观念和假设是如何限制了自己的实践，也意味着寻找一些不同的视角看问题。教学反思应主要集中在平时的教学工作中，这里就教学反思谈些看法。
出版日期
2005年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
