摘要
摘要目的探讨PBL+LBL双轨教学模式的留学生教学效果。方法依据前期留学生教学中存在的问题，结合PBL及LBL教学模式的特点，在留学生儿科学教学重点及难点章节-先天性心脏病的临床见习中采用PBL+LBL双轨教学模式（3/4PBL+1/4LBL）。结果PBL+LBL双轨教学模式（3/4PBL+1/4LBL）下，临床见习中学生接受度高，课堂效果评价、试卷考试效果评价及实际应用能力效果评价均良好，达到了提高留学生教学质量的目的，获得了留学生好评。结论PBL+LBL双轨教学模式临床见习效果好，值得进一步探索。
出版日期
2014年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
