首页 > 《中小学教育》 > 2017年5期 > 借助“无痕”评价，优化音乐学习

借助“无痕”评价，优化音乐学习

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要在小学音乐教学中，评价具有十分重要的意义，小学音乐课堂评价要在课堂上进行无痕渗透。本文结合教学实例论述了小学音乐评价在预设中、情境中、互动中、体验中无痕渗透的策略与方法。

DOI kd2765qrj6/3827338

作者梁巧玲

机构地区浙江省丽水市青少年宫323000

出处《中小学教育》 2017年5期

关键词小学音乐无痕评价优化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈亚廷.教学无痕精彩有痕--探寻音乐教学的"无痕境界".教育学,2011-02.
2史红杰.音乐课期待掌声无痕.教育学,2010-01.
3潘育华.灵动的对话无痕的评价.教育学,2014-12.
4孔珊珊.借助音乐模仿，优化音乐教学.教育学,2018-12.
5王,越.此时“无痕”胜“有痕”.教育学,2021-05.
6王东华.高光无痕挤压模具优化设计.刀具与模具,2009-07.
7詹春华.借助音乐律动，优化音乐教学.教育学,2017-06.
8陈玉丽.父爱无痕.教育学,2006-05.
9胡国民.批评“无痕”.教育学,2002-07.
10孟艳丽.深爱无痕.教育学,2019-11.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学音乐无痕评价优化教学

返回顶部