初中学生英语学习两极分化的原因及对策

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    摘要 摘要由于中小学英语教学衔接问题及地域差异,学生学习目的不明确、学习兴趣不高、学习方法欠妥、学习习惯欠佳、学习自信心不足、学习意志力薄弱等,导致两极分化的现象出现。教师应采取合理的对策,因人因材施教,抓中间促两头,培养学生学习兴趣,激发学生学习热情,指导学生学习方法,培养良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,做到教学相长。
    作者 陈玉琴
    机构地区 陈玉琴
    出版日期 2015年09月19日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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