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《陕西师范大学继续教育学报》
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2005年3期
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从主体间性看后现代课程中的对话理论
从主体间性看后现代课程中的对话理论
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摘要
后现代主义作为一种世界性文化思潮在诸多领域产生了深刻影响.在后现代教育思潮中,共主体论(intersubjecty)为主体间性课程的建构提供了契机.在21世纪教学理论走向交往与对话的时代中,'对话'成为主体间性课程的重要主题词.主体间性课程强调文本主体、教师主体、学生主体之间的对话,三主体在交往与对话达成的互识与共识中完成了后现代课程对文本的超越和意义的实现.
DOI
wjv5zex9d7/378550
作者
刘亚妹
机构地区
不详
出处
《陕西师范大学继续教育学报》
2005年3期
关键词
主体间性
后现代
课程
对话
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2005年03月13日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
陕西师范大学继续教育学报
2005年3期
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