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融入生活体验，感悟文章内涵

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摘要摘要阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验、有所感悟和思考。在语文课堂教学中如何正确、有效地引导学生进行体验学习，更好地落实语文教学的三维目标，应该是语文教学的重中之重，也是优化语文教学的重要途径。

DOI pd5wn5kld7/3767071

作者宋敬兰

机构地区宋敬兰河北省辛集市马庄乡中学052360

出处《教育学文摘》 2015年3期

关键词阅读教学体验感悟

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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