首页 > 《教育学文摘》 > 2019年10期 > 搭建校企合作新舞台，构筑协同育人共同体

搭建校企合作新舞台，构筑协同育人共同体

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要学生以学徒的身份进行生产性实习，企业技术人员进行现场指导，专业教师与学生一起参加实习，等同于企业与学校两个主体对学生共同实施教育，企业的工程技术人员符合任职条件的聘为我院的兼职教师，定期进入课堂授课，将更贴近企业需要的知识带进课堂，丰富课堂教学。

DOI g4qpqe9od8/3754848

作者吕学新王昱

机构地区济南市技师学院山东济南250000

出处《教育学文摘》 2019年10期

关键词双主体双导师双身份共建共育共享共赢

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1赵叶宏.构建校企合作共同体，推动现代学徒制建设.文化科学,2019-08.
2贾敬童.创新财务管理校企合作新形式，共建校企合作命运共同体.教育学,2021-05.
3刘业鹏.团队合作，搭建小组学习共同体.教育学,2011-09.
4赵凯.推动学校家庭社会形成协同育人共同体.,2023-06.
5,刘国蔓.推动学校家庭社会形成协同育人共同体.教育学,2023-06.
6匡希龙;韦成龙.校企共同体合作育人新范式的研究与实践--以长沙学院为例.教育学,2014-10.
7徐世磊 ,陈安勇.构建家校社合作育人共同体行动研究.教育学,2023-01.
8朱佳琳.“新工科”背景下校企合作育人共同体的构建逻辑与路径探究.教育学,2022-12.
9陈茜.校企合作共同体构建的问题与对策研究.职业技术教育学,2016-12.
10丁鹏.校企合作如何为协同育人搭建新平台.历史学,2016-12.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

双主体双导师双身份共建共育共享共赢

返回顶部