首页 > 《教育研究》 > 2013年7期 > 中等职业学校数学学困生的转化

中等职业学校数学学困生的转化

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要〔摘要〕数学教学的真正难点在于如何提高学困生的数学水平，使其达到教学大纲规定的培养目标，而转化数学学困生更是中等职业学校面临的主要课题和刻不容缓的任务。

DOI kd27mqzej6/3714186

作者朱林

机构地区朱林

出处《教育研究》 2013年7期

关键词〔〕中职校数学学困生转化

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年07月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘典清.中等职业学校数学教学之我见.计算机应用技术,2007-12.
2周银川.中等职业学校数学教学之我见.职业技术教育学,2004-09.
3黄水平.浅谈中等职业学校“问题学生”的转化.高等教育学,2009-05.
4蒋丽红.浅谈中等职业学校后进生的转化.教育学,2012-12.
5宋春艳.中等职业学校数学教学研究.成人教育学,2016-03.
6李长娥.对中等职业学校数学教学的思考.教育学,2011-03.
7李连实.浅谈中等职业学校数学分层教学.教育学,2012-04.
8路金仙.中等职业学校数学教学的改革与实践.教育学,2009-01.
9钟璆晟.浅谈中等职业学校的数学教学与教改.中国文学,2011-12.
10李凤玉.小议中等职业学校礼仪教学.教育学,2009-04.

来源期刊

教育研究

教育研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

〔〕中职校数学学困生转化

返回顶部