摘要
摘要目的分析临床路径教学法在妇产科临床教学中的应用。方法在2016年1月到2018年4月开展本次研究，研究期间随机选择在我院接受临床教学的70例实习生作为案例。据随机数字法的基本原则将所选案例划分到实验组和常规组。常规组应用常规临床教学方式，实验组采用临床路径教学。在教学完成后对学生实行考试，考试划分为理论与实践两个方面。结果实验组实习生的理论性成绩与实践性成绩均明显优于常规组实习生，成绩数据之间差异较大，达到了统计学差异（P＜0.05）。结论临床路径教学法在妇产科临床教学中的应用显著，可以显著提升实习生实践性操作能力，对于实习生的多元化能力有着较为突出的培养作用，值得推广和应用。
出版日期
2018年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
