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从“？”到“！”的思考———寻找探究课与兴趣的最佳结合点

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摘要摘要新课程倡导生物探究教学，探究需要动力，而兴趣是最好的老师，是进行探究的最直接的动力。本文主要探讨了在生物教学中如何将探究课与学生兴趣有机结合，使学生在“设疑———惊讶———再惊讶”的过程中感受生物探究课的魅力。

DOI 54ynpw59j0/3472876

作者张慧

机构地区江苏省灌云县陡沟中学张慧

出处《新疆教育》 2012年10期

关键词初中生物兴趣探究结合点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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