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小学语文课堂朗读教学有效性探究李丹

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摘要摘要在小学阶段，教师在开展小学语文教学的时候，就要关注学生学习的效果。同时，还应该从学生的朗读能力培养角度出发。教师从当前小学语文的教材内容着手，为学生进行朗读提供有力载体和支撑。教师可以对学生的朗读时间进行合理分配。在形成了针对性教学模式下，促进学生综合能力的提升。小学语文教师就应该充分地认识到朗读教学的重要意义。在实行有力教学举措下，让学生爱上朗读。

DOI 5jo565934v/3378936

作者李丹

机构地区李丹（湖南省武冈市邓家铺镇白羊小学湖南武冈422400）

出处《教学与研究》 2019年8期

关键词小学语文朗读教学策略

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年08月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）