摘要
摘要绘本因具有奇妙鲜活的图象、生动有味的浅语,提供阅读乐趣和艺术美感,传递美的本质而受到大家的喜爱。现在越来越多的教师尝试把绘本引入教学,但是研究基本停留在阅读层面,而忽视了绘本中丰富的写作资源。笔者尝试中绘本中挖掘读写基因,读出画面中隐藏的故事,写出画中之话;读出文字里不说的秘密,写言下之意。绘本读写联结的研究与实践让儿童从图文中获取信息进行创意表达,从而习得语言、发展想象,建构属于自己的故事意义。
出版日期
2019年08月18日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)