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“课堂观察”推动教师专业化发展

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摘要摘要课堂观察是指研究者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接或间接地从课堂上收集资料，并依据资料作相应研究，也是教师调整管理措施、实施有效管理的前提条件。课堂观察不同于一般意义上的“听课、评课”，具有针对性、情境性、合作性、选择性等特点，有助于解决目前教学研究的几个突出的问题。

DOI rj8xrqx7d0/3296682

作者宁欢欢

机构地区宁欢欢河北省南和县第一中学

出处《教师教育研究》 2014年2期

关键词教师课堂观察专业发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教师教育研究

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