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多元智能理论在小学科学课中的运用

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摘要摘要当前，如何让学生健康、全面的发展，是素质教育发展的要求。本文针对学生个性发展，因材施教，运用多元智能理论在小学科学课中的运用，从学生兴趣、学科特点、认知规律、社会效应进行研究，得到了理论应用于实践的可行性结论。

DOI pd589lo2d7/3267047

作者谢少峰

机构地区 ◎谢少峰

出处《魅力中国》 2011年6期

关键词合作探究认知规律社会效应

分类 [社会学][]

出版日期 2011年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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