首页 > 《教育学文摘》 > 2016年8期 > 小学数学练习设计之我见——让习题价值最大化

小学数学练习设计之我见——让习题价值最大化

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要习题是小学数学教材的重要组成部分，是锤炼学生数学思维品质的重要载体。教材中每一道习题的安排都有一定的目的，只要教师根据学生的特点多去挖掘、多去思考，就会看到一道看似简单的习题背后其实蕴含着丰富的教学资源。因此，利用好每一道习题，对提高教学效率、培养学生能力、提高学生数学素养起着重要作用。

DOI n49vymmqjy/3231811

作者兰幼斌

机构地区福建省宁德市古田县第三小学352200

出处《教育学文摘》 2016年8期

关键词小学数学练习设计习题价值

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年08月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李艳红.让1的价值大于1——数学习题设计应追求“效益最大化”.教育学,2017-06.
2沈艳茹.如何让“错误资源”价值最大化.教育学,2021-09.
3赵英涛.企业利润最大化之我见.企业管理,2009-12.
4鲍比·李;孙秀丽（翻译）.让培训的商业价值最大化.教育学,2011-06.
5常俊青.让作业效率最大化.教育学,2012-12.
6孙娜.争取数学课堂效益的最大化之我见.教育学,2015-12.
7李光斗.如何让品牌代言人价值最大化.世界经济,2005-11.
8韦琼.适时选择，让数学学具效益最大化.教育学,2021-07.
9钟灵.“门诊预约”力图价值最大化.临床医学,2019-05.
10于红梅.让“鉴定”的德育功能最大化.教育学,2021-09.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学数学练习设计习题价值

返回顶部