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2016年9期
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在小学数学教学中情境教学的运用
在小学数学教学中情境教学的运用
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摘要
〔摘要〕小学生龄小,注意力易分散,在数学课程教育过程中枯燥乏味的知识点很难集中精力去汲取,生动有趣的教学内容更容易引起他们的兴趣。小学数学对学生的逻辑思维能力和空间想象能力要求较高,而小学生的自主探究能力还较差,这就需要教师运用情景教学,为学生创设具有趣味性的教学情景,不断激发学生的数学学习兴趣,提高学生的学习热情和主动性,构建高效课堂。
DOI
54k301e3jk/3222657
作者
文天军
机构地区
作者单位:贵州省威宁县大街乡大松小学
出处
《教育研究》
2016年9期
关键词
〔〕小学数学情境教学运用情景教学的含义是指在教师们利用各种方法在他们的别致设计上创造出带有充分的感情色彩的一种生活情境。它的设计使抽象的数学知识更加形象化,做到了数学由静到动的的转变,这样更加激发了学生的的数学兴趣,会更加的主动地去进入到数学情境的教学中,使学生们快速的掌握所要学习的内容。
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2016年09月19日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究
2016年9期
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