浅谈在阅读中培养学生的语感

关键词 诵读是多种感官参与的以声释义的活动，是把文字符号转化成声音，直接感受语言 训练语感的基本方式。在教学中，学生对课文内容可通过朗读去获得感知，在此基础上，引导学生对文章的重点部分进行各种形式的朗读，掌握文章的语气 节奏 句式 揣摩作者蕴含的情趣和意念，充分感知课文准确的用词，生动的造句，巧妙的布局，感人的情境等，使课文内容主体化，想象化，进而对文章内容产生真切敏锐的感受，即&ldquo 读书百遍，其义自现&rdquo 。如教学《庐山的云雾》一文时，可利用现代化教学，先播放视频让学生感受一下庐山那缥缈 捉摸不定 变换万千的云雾。然后让学生反复诵读全文，正确处理课文高昂 婉转 舒缓 急速等不同的语气变化，并抓住语&ldquo 千姿百态 瞬息万变&rdquo 等，从而真切感受庐山的云雾那秀丽多姿 神奇多变的景观。