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普通高中新课程下"研究性学习"之研究

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摘要在新课程实施中,"研究性学习"作为一种新的课程形态,它的管理是很多学校公认的难题."研究性学习"的内容具有问题性,"研究性学习"的学习方式具有开放性,"研究性学习"的研究具有自主性,"研究性学习"的结果的过程性,"研究性学习"的全员参与性,课题内容的层次性等等特征都要求我们建构不同的管理模式.

DOI rlj1oz724v/31692

作者韩延辉

机构地区不详

出处《现代教育论丛》 2007年9期

关键词普通高中新课程研究性学习课程特征管理模式构建

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2007年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代教育论丛

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