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新课程背景下高中化学教学反思的思考与对策

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摘要摘要新课程标准明确强调“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时，成为学会学习和形成正确价值观”。本文立足于新课程改革对教师教学的新要求，提出“反思教学”会促进教师的成长，并从“反思教学”的三个阶段，结合高一新课程教学中运用“反思教学”的案例进行了探讨。

DOI pj0nlq5w4y/3163975

作者杨素敏

机构地区河北省临城中学杨素敏

出处《教师教育研究》 2014年1期

关键词反思教学原行为阶段新设计阶段新行为阶段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）