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谈数形结合思想在小学数学中的渗透

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DOI pd58wxnmd7/3139395

作者宋德卿

机构地区〔摘要〕作为学习数学的启蒙和基础阶段，数形结合的思想已经渐渐渗透其中。“数”与“形”是一对矛盾，宇宙间万物无不是“数”和“形”的矛盾的统一。下面我们通过一些教学案例来具体阐述数形结合思想在小学数学教学中的渗透。

出处《教育研究》 2016年6期

关键词〔〕渗透数形结合

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2016年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1罗明华.谈“数形结合”思想在初中数学教学中的渗透.教育学,2021-09.
2锁发功.数形结合思想在小学数学教学中的渗透.教育学,2017-05.
3韦海勤.数形结合思想在小学数学教学中的渗透.教育学,2021-08.
4杨燕妃.数形结合思想在小学数学教学中的渗透.教育学,2021-07.
5朱喜花.数形结合思想在小学数学教学中的渗透.教育学,2021-05.
6王旭.浅谈“数形结合”思想在小学数学中的渗透.教育学,2021-12.
7徐宏超.数形结合思想在小学数学教学中的渗透.教育学,2022-08.
8何亚蕊.数形结合思想在小学数学教学中的渗透.教育学,2023-02.
9马金凤.数形结合思想在小学数学教学中的渗透研究.教育学,2023-07.
10荣丽丽 ,王丽霞.数形结合思想在小学数学教学中的渗透对策.教育学,2023-08.

来源期刊

教育研究

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