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我教数学的两个五

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摘要摘要随着新课程改革的不断深入,自主探究成了数学课堂的亮丽风景,但是,探究性学习中存在着一些缺少实效、流于形式。探究学习的内容宜少不宜多，情境宜实不宜俏，空间宜大不宜小，路径宜直不宜曲，结论宜宽不宜严。只有这样，探究性学习才能发挥应有的价值，数学课堂才能勃勃勃生机。

DOI 54k3ronejk/3135333

作者栗红

机构地区栗红西平县柏亭朱洪小学河南西平463900

出处《时代报告》 2012年6期

关键词

分类 [文化科学][]

出版日期 2012年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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时代报告

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